《时代学习报·教研参考》
2022年第9~10期目录
教案展台
4 《月迹》教学设计 陶丽萍 周美艳
教学心得
5 却顾所来径，苍苍横翠微 —— 读《成长·路径》有感 王瑞杰
5 修炼、积淀、提升 —— 由“跑龙套”想到的 范丽华
6 浅谈“双减”背景下的作业之“度” 陈天伟
6 今日善用智慧，明日收获美好 王建琴
7 “双减”之下初中生自我修复的学习策略 朱永桃 唐跃生
教育管理
8 因为懂得 所以慈悲 —— 浅谈我的班主任工作策略 包冬粉
9 家校社协同育人，打造课后服务新样态 —— 常州市勤业中学探索课后服务校本化实施 尹嘉舟
10 践行行知思想，创新社团活动 ——“双减”背景下学校特色社团建设的思考与实践 王文平
10 在共生共进中探索幸福乡村教研的真谛 —— 以仪征市大仪中心小学校本教研为例 钱学春
11 “安尚学堂”涵育学生山水品格的实践探索 夏玉洁
课改前沿
13 数学实验是培养学生“化归思维”的有效途径 —— 以“盲盒游戏”教学为例 陈童 潘正标
15 以“动”促教 —— 数学实验应用于初中数学课堂的分析与思考 龚流芳
16 PBL 视角下“教学做合一”的物理实践活动设计 —— 以《自制小杆秤》为例 周洵
17 激发创造拓展思维，构建别样的数字音乐课堂 徐荔婷
理论探索
19 结构化教学的有效处理 —— 基于新课标中教学内容结构化的思考 张正芹
19 信息技术与小学英语课程深度融合的教学研究 陈云洁
20 小学数学教学中学生逻辑思维能力培养策略 周亚祥
21 浅析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用 於根
22 浅谈“双减”政策下如何开展高效率的小学数学课堂 许逸枫
23 “基于学习时空重构的初中数学创新实验的开发与研究”文献综述 姚春珍 顾萍
育人之道
24 “慧”等待 启心扉 —— 早恋问题巧引导例谈 吴蓉梅
24 静待花开的过程 王玲霞
25 多元背景下家庭教育指导活动初探 杨雪珍
25 做一个温暖的、有爱心的教育者 卞棋
26 相信种子，静待花开 —— 浅谈帮扶班级后进生的感想 高建蕾
学科教学·语文
27 浅谈疫情时代下小学语文阅读教学 汪欧美
27 学思结合 用以致知 —— 也谈新教材教学设计中的“让学引思” 蔡珍兰
28 路虽远行则将至，事虽难做则必成 —— 初中语文阅读教学前置学习作业可视化设计实践 卢红
29 让绘本阅读润泽儿童心灵 张玉珠
29 探讨初中语文教学课堂提问的艺术 朱健斌
30 小学低年级语文识字教学存在的问题及对策研究 庄恒
31 我手写我心 —— 漫谈小学生习作教学策略 万里兵
31 书声琅琅听蝉鸣 —— 以《蝉》为例的说明文朗读教学 戴逸
32 网络语言对小学生习作的影响研究 倪龙生
33 “双减”背景下的语文作业设计的思考 殷长林 周浩
33 “三让课堂”理念下，语文课堂有效朗读指导的研究 刘亚芹
34 让生活成为农村孩子习作最广阔的舞台 徐晓岚
35 初中语文任务群视野下的设计策略初探 —— 以九下第五单元为例 唐 君
36 让古诗教学成为低年级课堂上一道靓丽的风景线 —— 浅谈低年级古诗文教学的有效策略 芮晓菊
37 图文协奏梳文本 常态课堂拓思维 —— 浅谈小学低段语文板书设计 应康安
38 基于核心素养下的小学生语文古文阅读能力培养浅析 刘小丽
39 “真”实践 “深”度学 —— 以部编版语文五上《太阳》为例 郑俊莹
学科教学·数学
40 巧用“中点”，灵活解题 —— 发挥“中点”的作用 刘慧婷
41 构建内涵丰富的高中数学教学体系思考 于海军
42 深化学生活动设计，促进思维深度交流 ——《与圆有关的位置关系》专题复习课教学设计 刘娟
43 借助 CAI 提高估算能力 马晓芬
44 小学数学课堂培养学生创新意识的思考与探索 张明霞
45 优化概念教学 提升学生学习力 姜明
46 让思维过程可视化 ——“概念图”解题探究 王群业
47 浅谈中点在三角形中位线中的作用 樊兴丹
48 让“作业”成为“甜蜜的负担”——“双减”背景下的初中数学个性化作业的设计与反思 沈轶群
49 基于结构化的专题复习教学策略 —— 以《线段和的最小值问题》为例 王国俊
51 “双减”背景下初中数学作业的设计 黄紫薇
52 数形结合思想方法在高中数学教学与解题中的应用研究 杨怀林
53 关于提高初中数学教学有效性策略的几点思考 袁海洋
53 立足项目学习，提升初中生数学思维品质 郭仕忠
54 “烹制意外”让数学课有滋有味 贾宪章
54 探究概念本质 指向深度学习 —— 以《认识线段》一课为例 缪云花
55 翻转课堂在初中数学教学中的应用及思考 肖张燕
56 提高初中数学教学有效性的对策探究 仇菊美
56 融通数学与生活 促进学生发展思维 薛峰
57 作业原来可以这样精彩 ——“双减”背景下小学数学作业设计探寻路径 王存文
58 例谈尺规作图 姜素青
59 巧设问，启智慧，引领学生深度思考 —— 课堂有效提问策略的探析 钱丽萍
60 基于“雅”文化初中数学生长课堂的教学实践
——《数学实验教材》七年级下册“数格点 算面积”的教学设计与思考 江美红
61 阅读在小学数学中的作用解析 钱悦
学科教学·英语
62 深度学习：让英语综合板块教学走向深刻 刘春月
62 对中职英语生活化教学策略的思考 秦禺
63 “双减”环境下小学英语作业多元化设计的实践探究 胡大婵
学科教学· 理化
64 初中物理教学中渗透方法教育的实践 吴有营
64 应用“创新实验”提升初中物理的课堂效能 高慧
65 初中物理实验教学“四互动”让学习走向深入 杨帆
66 基于核心素养的“铁的重要化合物”研学设计 管建华
67 基于素养发展优化物理学习评价的思考与实践 邵羿
67 例谈初中物理解题策略 孙丽琴
学科教学·其他
69 刍议展评学习法“学习任务单”的设计 —— 以《西北地区》学习任务单的设计为例 蒋茂全
70 研课程现状 思发展策略 —— 对当前乡村小学《道德与法治》课程的思考 林顺顺
71 以美健体 靓特色品牌 —— 刘海粟小学体育课改实践 吴静
72 发掘民间体育游戏，推动大班体育活动 陆苏平
73 青果名人文化资源在初中思政课中的运用 王玉萍
73 也谈“生活教育”理念与幼儿园课程改革融合 朱晓雪
74 五线融合式教学在初中历史大单元教学中的运用 —— 以《宋代经济发展》设计为例 陈圆玉
75 基于现代信息技术的民间美术资源与小学美术教学的融合 冯宇
76 初中体育课堂教学管理中的矛盾与解决办法 朱路恒
77 融情感教育于中学体育教学之中 曾兵
78 基于高阶思维能力培养的小学科学教学策略 马俊
展示民族风采 共享中华文化 —— 柯桥区稽东镇中心小学与新疆阿瓦提县鲁迅小学绍阿两地同步课堂交流活动
